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调查称近半小学生不想当班干部 因会和同学疏远
[版面:焦点新闻][首篇作者:Onews] , 2011年12月14日00:29:53 ,30次阅读,0次回复
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发信人: Onews (OverseasNews), 信区: Headline
标  题: 调查称近半小学生不想当班干部 因会和同学疏远
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Dec 14 00:30:04 2011, 美东)

记者通过问卷调查发现:近一半小学生不想当班干部,

但是最受欢迎的同学都当过班干部

专家认为,应该强调班干部的奉献意识

最近几天,微博上发起一场大讨论:小学里应不应该设班干部?选拔班干部,对孩子来说,是锻炼还是伤害?还有人提出,发达国家小学没有班干部制度,建议取消该制度,让所有孩子平等成长。

不少网友赞成取消小学班干部制度,也有老师希望小学班干部不要“摆架子操官腔”,应该弱化“官”和“管”的色彩。

虽然众说纷纭,但这终究是以成人的眼光去看孩子们的世界。至于孩子们自己,是怎样看待这一项制度的呢?昨天,早报记者走进长寿桥小学,对两个年级两个班共59名小学生做了一个小型问卷调查。

样本调查〉〉〉

最受欢迎的同学

都当过班干部

问卷共设置7个问题,第一个问题是列出班上最受欢迎的同学。

五(5)班的问卷中,得票最高的有两位同学,都是27票。票数位居前5位的同学中,有两名是班干部,另外3名曾经做过班干部。六(3)班同学选出的最受欢迎的5名同学均为现任的班干部。

说到这些同学受欢迎的原因,理由五花八门:幽默、善良、肚量大、长得漂亮、长得帅、长得壮、跑步快、长得可爱、满天真的、很有实力。不过,大多数答案中,都写有一个共同的特点学习好,做事认真,乐意帮助同学。

近一半学生不想当班干部

调查显示,有33人想当班干部,占55.9%;25人不想当,比例为42.4%。另外有一人很纠结,说不清楚想做还是不想做。

为什么想当班干部呢?大部分同学回答“可以帮老师分担重任,为班级做贡献,锻炼自己的能力”,也有同学说“因为有权力管别人”、“可以优先参加一些活动”、“让老师喜欢自己”。

一位陈同学说,他很想当中队长:“中队长可以安排班级活动,锻炼自己的管理能力。”另外一名同学则表示,当班干部没什么好处,“太烦、太闹、太吵,还会影响学习。”

一位老资格的班干部私下告诉记者,身为班干部,什么事情都要走在前面,给大家“带头”。成绩好是应该的,成绩不好,反而有人质疑,会说风凉话。“所以觉得负担特别重,很有压力。”

还有一位同学的顾虑是,当上班干部了,反而容易引起同学的误会。比如,会被怀疑向老师告密。张同学也有同感,觉得当上班干部了,容易和同学疏远。

6成家长

想让孩子当班干部

与学生的意见不同,39名学生表示,父母希望自己当班干部,比例是66.1%;11名学生称,父母不想让自己当班干部,比例为18.6%;另外,有5名学生表示,不知道父母的意思,还有4名学生称,父母的态度是无所谓。

为什么有这么多的父母希望孩子做班干部?

大部分同学表示,爸爸妈妈觉得,当上班干部是优秀的表现,另外还可以锻炼能力,跟老师搞好关系,被老师重视等。

一位林同学说,爸爸妈妈说,当上班干部对以后小升初有帮助,有更多的机会去好的中学就读。

“他们也是为了满足自己的虚荣心。”一名男同学说,父母经常在亲友面前炫耀自己的考试成绩,如果自己当了班干部,父母会觉得更有面子。

8成学生认为

应该设班干部

对于“班级里应不应该设置班干部”,有49名同学认为应该设置,占83.1%,有8人认为没必要,占13.6%,只有两名同学选择了随便。

大部分同学认为,有了班干部,班级才更有秩序,能帮助减轻老师的负担。

还有同学认为“没人震,哪成方圆?”“班里应该有班干部,光靠老师是不够的,老师经常会开会,如果没有班干部,班级就会很乱。”

至于班干部怎么选,大部分同学认为应该全班无记名投票。“公平公正,不要托关系!”有同学还建议,民主投票占50%,老师推荐占10%,学生实力占40%。

也有同学认为“中国的班干部制度应该废除”,原因是班干部选的都是“好学生”,“差生”没有机会。还有同学说,“有些班干部觉得自己地位高,会压迫地位低的同学。”

现象分析〉〉〉

不少班级不设班长

大家轮着做值日班长

曾有媒体报道,在日本,不论是在小学还是在大学,人人都是班干部。班干部会按照座次轮流担当,比如班长,其职责是在上课前和下课前负责叫起立,向老师敬礼。

记者也发现,杭州一些小学的班级,也有类似的做法。

胡胜英是长寿桥小学五(5)班的班主任。这个班没有班长,由全班同学轮着做值日班长。比如,早上组织大家早读,自习时维持教室秩序,中午协助老师分饭等。

“大家按学号轮着做值日班长,每个同学都能轮得到。”五(5)班学生程璇说。

采荷一小的单群群老师说:“在小学的低年级段,我们通常会采用轮流的方式,让每个孩子有一天或者一周的时候,轮到当班干部。当班干部是孩子适应以后社会生存的一种锻炼需要,可以培养他们的协调能力、管理能力。”

班干部由自荐、竞选产生

选上了还有一段“试用期”

长寿桥小学的胡胜英老师,除了设下轮流值日班长的制度外,要求管理班上其它事务的班干部,由选举产生。走的是这样的程序:先由同学提出申请,之后上台自荐,再经过全班同学无记名投票,最终票高者当选。

就算选上了,也不是铁板钉钉的。班干部还有一个月的“试用期”。“如果这段时间的表现,得到大家的认可,就可以升级为正式的班干部。”胡胜英老师说。

杭州市天长教育集团的胡筱筱老师,采取了大家轮流做值日班长,让小朋友树立为集体服务的思想,同时都来体验一把,为后面竞选班干部做准备。

“后来我发现,竞选成功当上班干部的小朋友,不一定是成绩最好的,但都是愿意为大家服务的。”胡筱筱老师说。

强调班上每人都有责任

弱化班干部的权力,强调奉献意识

杭州长寿桥小学六(3)班的班主任汪鹰介绍,他们班每个同学都有一个小岗位,每个人都有一份责任,在为他人服务的同时,感受别人带来的服务。

“班干部应该起带头表率作用,班干部的权力应该弱化,强调奉献意识更重要。”汪鹰说。

采荷一小的单群群老师也认为,有些人觉得班干部不好,是因为老师没有引导好。不应该让班干部有高高在上、命令同学的习惯,而是要强调服务意识,要真正地让孩子们信服。

胡胜英老师告诉记者:“打小报告的班干部,我以前也碰到过,个人很反感这种行为。我会跟孩子说,如果你觉得某个同学的某个行为不对,可以自己先和他沟通,帮助他。”

她在管理中也发现了一个现象,越往高年级,不想做班干部的孩子就越多。胡胜英觉得,可能是因为孩子低年级时受家长影响比较大,觉得做班干部很光荣。而随着年龄的增长,自我意识渐渐形成,对班干部的理解也更深刻,明白班干部在享受荣誉的同时,也要承担责任和压力。所以有些同学开始不想当班干部了。

专家观点〉〉〉

班干部的定位是服务不是特权

著名教育学者熊丙奇表示,中国的教育管理制度没有定位好学生的角色,滋长了学生的权力意识,与平等原则相违背,异化了教育的本质。

“应该强调学生自治,成立兴趣小组或者小型的俱乐部,提出孩子自己的主张,通过民主选举产生负责人,回归到培养公民的教育本质来,培养孩子的服务意识和责任意识。”熊丙奇建议。

杭州市教育科学研究所书记、特级教师韩似萍认为,班干部一定不能取消。

“班干部最重要的职责是服务。班干部锻炼了孩子的社会化能力,另外,也提供给孩子一种体验价值感的机会,在为别人服务的过程中,感受到被别人需要,被同伴认可,这是一种很好的经历,这种价值感是爸妈给不了的。”

“现在所有的学校都在实行班干部轮换制,一届届选举,这种形式很好。班干部不是‘官’,和成人世界的‘官’很不一样,是很单纯的为别人服务的岗位。每个孩子都应该争取机会,表现自己,推荐自己,成年人也不要用自己的世俗眼光看纯净的孩子的世界。”

大成实验学校校长傅立克认为,班干部是有必要设置的,问题的关键在于对班干部的定位是什么,设置班干部的流程是怎样的。

“班干部的定位是为大家服务的,而不是‘特权阶层’。”另外,傅立克说,从形式上,班干部的选择应该是民主的,有些班主任把班干部作为“福利”发给一些特殊的孩子是不对的。


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